Salah satu masalah besar yang dihadapi oleh guru bahasa Inggris saat mengajar adalah kemampuan siswa yang berbeda-beda dalam satu kelas. Ada anak yang sangat termotivasi belajar, ada pula anak dengan motivasi yang naik turun. Ada anak yang kemampuan bahasa Inggrisnya masih sangat rendah, namun beberapa anak sangat cepat dalam menerima pembelajaran.

Lalu, apa yang bisa dilakukan guru?

Apakah guru perlu menyesuaikan bahan ajar dengan level murid?

Apakah guru perlu menyiapkan bahan ajar yang berbeda-beda untuk 30 orang siswa dalam satu kelas?

Tidak terbayang betapa ribetnya pekerjaan Bapak/Ibu guru, yaa.

Tenang, Bapak/Ibu! Atlaz kali ini akan mengulik tentang satu pendekatan pembelajaran yang akan membantu Bapak/Ibu menghadapi tantangan tersebut.

Pengertian Pembelajaran Berdiferensiasi

Salah satu cara untuk memastikan semua siswa mendapat pengalaman belajar yang bermakna adalah dengan mengaplikasikan pembelajaran berdiferensiasi.

Differentiated Instruction atau Pembelajaran Berdiferensiasi adalah suatu pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa agar potensi setiap siswa bisa dimaksimalkan. Seperti yang tertuang di dalam situs resmi Kemendikbud, guru perlu memfasilitasi peserta didik sesuai dengan kebutuhannya.

“Differentiated Learning is creating a balance between academic content and students' individual needs.” Tomlinson and Imbeau (2010)

Dalam pembelajaran berdiferensiasi, terdapat proses penyeimbangan antara konten pembelajaran dan kebutuhan siswa.

Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi

Berdasarkan webinar Atlaz yang dilaksanakan pada 27 Januari 2023 dengan tema Rahasia Pembelajaran Berdiferensiasi Konten untuk English Teachers, pembicara Tasya Oktafuri sekaligus Curriculum Manager Atlaz menyebutkan bahwa untuk mengakomodasi pembelajaran yang berdiferensiasi, guru perlu mengembangkan materi sendiri dan memilih input yang paling autentik agar pembelajaran lebih personal, lebih individual dan lebih terasa unsur lokalnya.

Disebutkan pula bahwa materi yang diterbitkan untuk digunakan di sekolah memang didesain seluas dan se-inklusif mungkin untuk memenuhi kebutuhan semua siswa, sehingga untuk melakukan diferensiasi pembelajaran, materi-materi tersebut perlu diadaptasi sesuai dengan keadaan kelas dan kondisi siswa.

Ada beberapa langkah yang bisa diterapkan untuk mengadaptasi pembelajaran berdiferensiasi. Konten pembelajaran yang bisa didiferensiasi dapat berupa konten, proses, produk, dan asesmen dari pembelajaran itu sendiri.

Adaptasi materi untuk siswa dengan level rendah dapat berupa diferensiasi dalam penyederhanaan instruksi dan penjelasan, pengurangan jumlah kata pada writing ataupun speaking, dan menambahkan lebih banyak contoh.

Diferensiasi untuk siswa dengan level tinggi bisa dilakukan dengan menambahkan tantangan, meningkatkan ekspektasi tulisan ataupun speaking, dan bisa juga dengan menjadikan siswa tersebut sebagai leader dalam tugas kelompok.

Dalam tugas berkelompok, siswa dengan level yang berbeda dapat dicampur atau disatukan dalam satu grup. Dalam kegiatan kelompok ini, siswa dengan pemahaman cepat bisa membantu siswa yang belum memahami.Tugas Bapak/Ibu di dalam tahap ini adalah membantu siswa untuk berkolaborasi satu sama lain dalam kelompoknya.

Pembelajaran berdiferensiasi tidak selalu berarti bahwa pembelajaran tersebut dilakukan dengan memberikan tindakan yang berbeda untuk setiap murid ataupun yang paling ekstrim adalah membedakan antara murid yang pintar dengan yang kurang pintar.

Seperti yang dikutip oleh Ms. Shofia Yusuf dalam webinarnya bersama Atlaz beberapa waktu lalu, bahwa pembelajaran berdiferensiasi adalah tentang bagaimana tugas yang sama dilakukan dengan cara-cara yang berbeda dan level yang berbeda pula sehingga semua anak bisa mencapai tujuan dari tugas tersebut dengan cara mereka sendiri.

Pendekatan mixed-group learning penting dalam pembelajaran berdiferensiasi

Pendekatan mixed-group learning penting dalam pembelajaran berdiferensiasi

Peran Guru

Seperti yang Atlaz kutip dari Webinar dengan Ms. Shofia Yusuf, guru berperan penting dalam mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi ini dengan membangun hubungan positif dengan murid untuk mengetahui tantangan dan minat murid. Fleksibilitas dalam berpikir dan mengambil keputusan juga diperlukan oleh guru. Tidak kalah penting dari semua itu, peran guru adalah untuk membangun lingkungan belajar yang supportive dan bermakna.

Reading Task dari buku Atlaz bisa digunakan untuk siswa dengan low level maupun high level.

Reading Task dari buku Atlaz bisa digunakan untuk siswa dengan low level maupun high level.

Video dalam LMS Atlaz dapat memberikan kemudahan bagi guru dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi

Video dalam LMS Atlaz dapat memberikan kemudahan bagi guru dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi

Click for Atlaz product information!

Summary

Latest article